博育文化理念中一個重要的板塊是打造學習型組織，因為不斷學習和創新是一個組織螺旋型上升的源動力。為此，《博育》（教師刊）和《我們》（學生刊）兩個期刊的創辦是博育新思維、新衡水模式下的全新結晶，也是學校辦學理念、教學成果、校園生活、師生風采、習作天地的展示平臺。
今天的這篇優秀文章選自我校學生期刊——《我們》，作者是2309班劉秦嘉同學。
十二月的天寒冷入骨，早前下過的雪還未化，我獨自一人站在車站，將要踏入新的旅程。我站在車站連打顫，抱怨著天氣的寒冷和早知多加點衣服，身旁的母女倆一直在不斷對話，更加顯得我的寂寞，今日本不是我一人站在這里，還有我的母親，今日早晨我與她大吵一架，憤怒的我讓她也別來送我。我望著遠方出了神，耳邊沖刺著母女的和睦對話：
“閨女，天冷去了那里別忘了加衣”
“閨女，過年還不回來嗎？”
“閨女......”
遠方駛來的車，打斷了母女的對話。等車停穩，我獨自一人提著行李上了車，坐在了靠窗的位置，望著窗外白茫茫的一切，下雪了，雪花如冬日的精靈點綴著大地，浪漫而又寒冷，而那對母女還在車站處，母親還在叮囑那個女孩什么，我望著她們出了神。打開了窗戶，想要聽清她們的對話，我抬手推動著車窗，冰冷而入骨。窗開了，一瞬間，一股冷風沖了進來，侵蝕著我的身體，我打了個寒顫，偷聽的代價太大了，我關上了窗，看著他們。許久后，售票員開始催促她們倆人快上車。母親提著那個女孩的行李把它放在車上，那個母親的個子很矮，無法夠到放行李的上面，我站起身幫了那個母親一把，那個母親向我道謝，我點了點頭，她便去接她女兒，她的女兒上了車，坐在了我的前位，我也回到了原位，我剛坐下，她的母親就跑到車窗處拍打著車窗，示意讓女孩打開。寒冷的冬風，我開始打顫，那個女孩好似一點也未感到寒冷，與她的母親對話起來：“閨女冷嗎？我去車站給你買個暖手袋？”母親摸著女孩的手說：“不冷，不用了，要發車了，你快回家吧！”
我打量著這位母親，半百的頭發上飄落著片片雪花，顯得她的頭發更加發白，她圍著一條老式圍巾，看起來并不保暖，時不時把圍巾裹了裹，她感到寒冷，她的衣服明顯看出來單薄，而她的女兒裹著大襖，女人執意要去買暖手袋，女孩也攔不住，我看著那個母親跑過去對司機說了些話，快速向車站內跑去。她的背影在雪地中透露出不懼寒冷的力量。不久后，那個母親折回，她的手并沒有拿著暖手袋，正當我以為她沒有買到時，她站在窗下從懷中掏出巴掌大小的暖手袋。我能感受到那個暖手袋是溫暖的，那個母親頭上的雪花也許是在車站融了，頭發濕漉漉的。那個母親叮囑了幾句，乘客催促他們快點，要出發了，女孩眼眶紅潤，對她的母親說：“要走了”，母親說：“好，到了給我打電話”。女兒說：“好”。
車發了，我看著那個母親，往后退了幾步，對著女孩招手，女孩探出腦袋回應她的母親，車駛遠了，雪還在下，天邊白茫茫的一片，她的母親獨自一人站在原地不停招手，直到看不見女孩才坐下來，撫去臉頰上的淚水。
我掏出手機給我的母親發了條短信。
“媽，我出發了”。剛發出沒幾秒，我的手機上響起到了鈴聲。
“喂，媽”。
“在路上了嗎？”
“嗯”，聽見我母親的聲音，我的淚在眼眶打轉，直到淚水模糊視線滴落在我的手心。
我不知道，我和她爭吵后，她是什么樣的心情......
我遲遲未到的短信，她等的焦急，她在家中團團轉的模樣。
我不知母親獨自一人在家會想些什么......
“我的孩子冷不冷？”
“我的孩子的安全上車了嗎？”
......
各種想法充滿著我母親的大腦，我的一個信息讓她懸著的心放下了。
